Ana Botín, presidenta de Banco Santander considera que es necesario “un sistema educativo aún más potente, sostenible y que nos permita la diversidad, haciendo posible una formación de calidad, accesible para todos.” Así lo dijo durante la celebración de la junta general de accionistas de Universia España al que asistieron los máximos representantes de todas las universidades españolas, cerca de 100 empresarios y 230 emprendedores y jóvenes universitarios. Botín, también presidenta de Universia, afirmó que “una de las mejores maneras con las que Banco Santander puede ayudar a las personas y a las empresas a progresar es dedicando tiempo, recursos y esfuerzo a las universidades.” Y como ejemplos de esta colaboración citó la Appcrue, cuya vocación es ser un referente de futuro en el ámbito universitario; el programa Santander Yuzz, en apoyo al emprendimiento, o el proyecto colaborativo de innovación Hércules, para gestión de la investigación. En este contexto, recordó que la entidad bancaria considera la innovación y el desarrollo tecnológico como un pilar estratégico, y que invertirá en este año 1.900 millones de euros en tecnología. Para Ana Botín, los emprendedores aprenden haciendo, aciertan equivocándose, e “integran conocimientos, innovación, nuevas culturas y formas de hacer, visión transformadora”, y el Santander, anunció, trabaja en una plataforma que integrará todas sus iniciativas de apoyo al emprendimiento universitario, para activar una red de talento al servicio de los emprendedores que, al igual que el banco, gestionan las dificultades y los retos con pasión, innovación y valentía. Universia agrupa a 1.407 instituciones académicas iberoamericanas, que representan a 19,9 millones de universitarios. Cuenta para todas sus actividades con el mecenazgo de Banco Santander, la empresa que más invierte en apoyo a la educación en el mundo, según el Informe Varkey/UNESCO-Fortune 500, y que mantiene a través de Santander Universidades 1.200 acuerdos de colaboración con universidades e instituciones de 21 países.
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